blog de aula

                                                      La balsa de la Medusa                                                                      (Le Radeau de la Méduse)                                                                       Théodore Géricault, 1819 Aquí os dejo tres enlaces de estos dos movimientos artísticos de finales del siglo XVIII y principios del XIX. Es interesante que antes de visionarlos recordéis que ambos tienen de fondo las ideologías y movimientos populares que venimos estudiando desde inicio de curso: la ilustración, las revoluciones liberales y el nacionalismo. neoclasicismo romanticismo neoclasicismo y romanticismo

"Conoce obras y legado de artistas, humanistas y científicos de la época" Know works and legacy of artists, humanists and scientists of the time. ( Renaissance) Production:  In a powerpoint document show the work of three artists, two scientists and two humanists. Avoid paragraphs and superfluous information. Work in pairs.  Deadline:  nov 13,  3º DI                nov 14, 3º EI

Bloque II Revoluciones Liberales. Plazo máximo de entrega 14 nov.  1. Sopesa las razones de los revolucionarios para actuar como lo hicieron. 2. Reconoce, mediante el análisis de fuentes de diversa época, el valor de las mismas no sólo como información, sino también como evidencia para los historiadores. Bloque III La Revolución Industrial 3. Explica la situación laboral femenina e infantil en las ciudades industriales. Producción 1 Enumera diez razones de los revolucionarios que hemos estudiado (protagonistas de la revolución francesa pero también de los de las otras revoluciones liberales) y valora, teniéndolas en cuenta, por qué actuaron como actuaron, qué les llevó a ello.  Extensión: media cara de un folio (mitad para las razones y mitad para la valoración) Producción 2 Responde a estas preguntas:  - ¿Por qué son valiosas estas dos fuentes como fuente de información? - ¿Por qué son valiosas como evidencia para los histor