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                                          Johfra Bosschart    Aquí os dejo un enlace que lleva a una propuesta de  guión  para el análisis y comentario de obras de arte.

Explica la situación laboral femenina e infantil en las ciudades industriales. Compara el proceso de industrialización en Inglaterra y en los países nórdicos.   PRODUCCIONES  En el mismo folio (una cara de extensión):  Recoge un caso real que ilustre la situación laboral femenina o infantil en las ciudades industriales de la 1ª o 2ª Revolución Industrial. (1/2 cara de folio) Escoge uno de los países nórdicos (Dinamarca ,  Finlandia ,  Islandia ,  Noruega  y  Suecia)  y compara su proceso de industrialización con el de Inglaterra. (1/2 cara de folio)

Analyzes texts of humanists (E. de Rotterdam, Maquiavelli and Thomas More). To work on this point you must answer the questions of activity 43 on page 23, but in a body text.

Aprecia los avances científicos y su aplicación a la vida diaria, y contextualiza el papel de los científicos en su propia época. Comprende las implicaciones del empirismo y el método científico en una variedad de áreas. PRODUCCIONES: En el mismo folio (una cara de extensión): - Elige y valora una aplicación en la vida diaria de un avance científico. (1/3) -  Expón las repercusiones o consecuencias del empirismo o del método científico a partir de tres ejemplos prácticos en estas áreas: medicina, deporte y comunicaciones . (2/3)

Elabora ejes cronológicos sobre el proceso de construcción de la Unión Europea. (0,5 pts.) (página 314, 334, más info de internet hasta actualidad) Realiza un eje cronológico de los hechos más significativos de tipo político, social y económico de Estados Unidos desde los años 60 a los 90.  (0,5 pts.) (toda la info relativa a EEUU del tema 15) Selecciona y presenta mediante mapas o redes conceptuales información referida a Estados Unidos desde 1960 al 2000.  (0,5 pts.) (ext. una cara en horizontal) (páginas 308, 309, 316, 319, 330 y 331) Explica el modelo capitalista de un país elaborando información a partir de una búsqueda guiada en internet.  (0,5 pts.) (ext. media cara) (recuerda mencionar las fuentes)

Relaciona razonadamente las INSTITUCIONES de la UE con los OBJETIVOS   que esta persigue. 

Localiza en un mapa las repúblicas ex-soviéticas y los diferentes países formados tras la caída del muro de Berlín. (0,3 pt.) (páginas 296 y 297)  Elabora un eje cronológico que ordena los acontecimientos que explican la desintegración de la URSS, formación de la CEI, y el surgimiento de las repúblicas ex-soviéticas. (0,3 pt.) (pág. 285 y 297) (una cara en horizontal) Compara utilizando mapas de situación de los países de los Balcanes desde los años 80 hasta la actualidad. (0,3 pt.) Elabora un cuadro sinóptico sobre la situación política y económica de las repúblicas exsoviéticas y la CEI-Federación Rusa.(0,3 pt.) (una cara) Analiza imágenes que reflejen la caída del muro de Berlín. (0,3 pt.) (tres fotografías, extensión 3/4 cara). Realiza una búsqueda guiada en internet para explicar de manera razonada la disolución del bloque comunista. (0,5 pt.) (extensión

EL ESTADO DEL BIENESTAR DÓNDE: sobre todo Europa y en menor medida EEUU ORIGEN: Crecimiento económico de posguerra -->  implantación Estado del Bienestar QUÉ ES: Intervención de los poderes públicos en la vida económica y social , sin perjuicio de las libertades del individuo, garantizando condiciones de vida dignas para todos los ciudadano, procurando la regulación del mercado y la redistribución de la riqueza . OBJETIVOS CONCRETOS: ·       Impulsar crecimiento económico ·       Máxima ocupación laboral ·       Política fiscal progresiva -> Fondos para atender necesidades de la población. ·       Servicios públicos universales (sanidad, educación, vivienda, pensiones de jubilación, subsidio de empleo) ·       Intervenir en ámbitos decisivos y básicos: transportes, infraestructuras, industrias básicas, energía. ·       Intervenir en la política monetaria ·       Regular el mercado para impedir especulación financiera ·       Ser “gran empre