blog de aula

El desarrollo del debate ofrece, por lo general, la siguiente  estructura : Introducción.  En ella el moderador presenta a los participantes y expone el tema que se va a debatir. Ejemplo:  “ Nos acompañan hoy María Fernández y Claudio Lozano, dos expertos en el tema de la inmigración, en el que se va a centrar nuestro debate.  “ Exposición inicial.  Cada participante enuncia su postura acerca del tema. Discusión.  Es la parte central del debate, en la que los interlocutores confrontan y argumentan sus opiniones. Conclusión.  Cada participante sintetiza su postura, que puede coincidir con la inicial o haberse visto modificada. Despedida.  Corre a cargo del moderador, que resume las opiniones expresadas y pone fin al debate. Posibles temas para un debate en clase:  - ¿Es conveniente que los escolares usen uniforme? -  ¿Deben permanecer las estudiantes embarazadas en los colegios? - ¿Se deben restringir o no las liber...

En este  enlace  encontrareis una serie de diez lecturas con preguntas tipos test para trabajar la lectura comprensiva. ¡Espero que os sea útil!

En primer lugar repasa este mapa conceptual: A continuación realiza este  test  para diferenciar diferentes tipos de texto, y también esta  actividad . 

Nuestra próxima tarea es la de hacer una exposición oral. Para ello os traigo diversos enlaces en los que podréis informaros de cómo hacerlo:  cómo hacer exposiciones orales cómo hacer un texto expositivo distintas técnicas de búsqueda de información ¡A por ello!

Os dejo una serie de infografías muy útiles para resolver rápidamente dudas de ortografía en castellano.                                                                                                 

¡Bienvenidos/as al blog! Inauguramos nuevo curso escolar con una entrada dedicada a los alumnos y alumnas del PMAR. Hoy trabajaremos y recordaremos las principales reglas para la acentuación de las palabras en castellano. Primero comprobad el auténtico infierno que puede ser intentar leer y comprender un texto mal (o nada) acentuado. Os dejo aquí cuatro enlaces con la teoría principal y muchas actividades para practicar: general general   diptongos hiatos ¡A por ello!

Las palabras se pueden formar a partir de distitntos mecanismos. Hoy vamos a trabajar los siguientes: composición, derivación y parasíntesis. Primero estudia este esquema  para conocer toda la teoría al respecto. En segundo lugar realiza estos  ejercicios  y también  estos  para formar palabras derivadas. En tercer lugar lee esta teoría y realiza los ejercicios de esa página  acerca de las palabras parasintéticas. Por último comprueba tus conocimientos de palabras parasintéticas con esta  sopa de letras.

Como sabéis estamos trabajando para el próximo examen los distintos tipos de palabras. En la sesión anterior estudiamos el sustantivo y hoy es el turno del adjetivo. Para practicar os dejo este  enlace  en el que trabajaréis sobre la definición y el género del adjetivo y en los tres siguientes enlaces, los grados del adjetivo: enlace 1 enlace 2 enlace 3 ¡¡¡Bueno pues a la tarea y aunque no seáis mi grupo favorito nunca pierdo la esperanza y espero que pronto lo seáis!!!

CONTENIDOS DEL EXAMEN (ASL TEMAS 1 Y 2) TEMA 1. GEOGRAFÍA (FÍSICA) El clima: Temperaturas y precipitaciones Los climas del mundo y paisajes naturales Continentes Accidentes geográficos de los continentes (en este  enlace  tenéis la lista de los que debéis conocer) TEMA 1. LENGUA El nivel fónico (páginas 35, 36) TEMA 2. GEOGRAFÍA (POLÍTICA) África, Asia y América (páginas 40, 41, 42, 43, 44, 45; SOLO ESTUDIAR LOS EJERCICIOS) Europa, la Unión Europea y España (páginas 46, 47 más la fotocopia sobre las INSTITUCIONES de la Unión Europea). TEMA 2. LENGUA Las palabras (páginas 56 y 57; repasad los ejercicios de la página 55)

Nueva entrada para trabajar el origen de nuestra lengua y la diversidad lingüística de nuestro país. Haz clic aquí  para informarte y hacer las actividades al respecto. Veamos antes de empezar este vídeo acerca del origen de algunas de nuestras palabras: