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Elabora un eje cronológico, diacrónico y sincrónico, con los principales avances científicos y tecnológicos del siglo XIX. Para elaborarlo tendréis que usar este enlace ; os lleva a una web gratuita para realizar infografías de líneas del tiempo.  En total debéis incluir en el eje 20 inventos o descubrimientos científicos o tecnológicos del siglo XIX. 

Contrasta algunas interpretaciones del alcance de la Revolución Rusa en su época y en la actualidad. Añade las respuestas a estas preguntas al cuestionario iniciado en clase:  Define en cuatro líneas qué fue la revolución rusa de 1917: Enumera cuatro consecuencias positivas del establecimiento del comunismo en Rusia Enumera cuatro consecuencias negativas del establecimiento del comunismo en Rusia Puedes apoyarte en esta unidad didáctica . Dejo también aquí el  enlace del artículo que trabajamos en clase.

Bloque II Revoluciones Liberales. Plazo máximo de entrega 14 nov.  1. Sopesa las razones de los revolucionarios para actuar como lo hicieron. 2. Reconoce, mediante el análisis de fuentes de diversa época, el valor de las mismas no sólo como información, sino también como evidencia para los historiadores. Bloque III La Revolución Industrial 3. Explica la situación laboral femenina e infantil en las ciudades industriales. Producción 1 Enumera diez razones de los revolucionarios que hemos estudiado (protagonistas de la revolución francesa pero también de los de las otras revoluciones liberales) y valora, teniéndolas en cuenta, por qué actuaron como actuaron, qué les llevó a ello.  Extensión: media cara de un folio (mitad para las razones y mitad para la valoración) Producción 2 Responde a estas preguntas:  - ¿Por qué son valiosas estas dos fuentes como fuente de información? - ¿Por qué son valiosas como evidencia p...

Discute las implicaciones (consecuencias) de la violencia con diversos tipos de fuentes. Fuente nº 1 Fuente nº 2 “En general, cada día me convenzo más de que el único remedio que se puede oponer a este mal (la propagación de las ideas liberales) que amenaza la tranquilidad interior de todos los estados, no puede encontrarse más que en un acuerdo perfecto entre todas las potencias, que deben reunir francamente todos sus medios y esfuerzos para ahogar por todas partes ese espíritu revolucionario, que los tres últimos del reinado de Napoleón en Francia han desarrollado con más fuerza y peligros que en los primeros años de la Revolución Francesa.” Metternich al general Vicent (junio de 1817). Extraído de Bertier de Sauvigny: La Sainte Alliance. Fuente nº 3 “En nombre de la muy Santa e indivisible Trinidad. SS.MM. El Emperador de Austria, el Rey de Prusia, y el Emperador de Rusia, como consecuencia de los grandes acontecimientos que han señalado Europa en el curso de lo...

BLOQUE 7 (valor 2) 7A Discute cómo se entiende en España y en Europa el concepto de memoria histórica. extensión : 3/4 folio entrega: 25 abril máximo 7B Compara la crisis energética de 1973 con la financiera de 2008. extensión: 3/4 folio entrega: 25 abril máximo BLOQUE 8 (valor 3) 8A Comprende los pros y contras del estado del bienestar. extensión : 1/2 folio entrega: 18 mayo 8B Analiza el problema del terrorismo en España durante esta etapa (ETA, GRAPO, Terra Lliure, etc.): génesis e historia de las organizaciones terroristas, aparición de los primeros movimientos asociativos en defensa de las víctimas, etc. extensión : dos caras folio entrega: 18 mayo 8C Discute sobre la construcción de la Unión Europea y de su futuro. extensión : 1 cara folio entrega: 18 mayo BLOQUE 9 (valor 9) 9A Busca en la prensa noticias de algún sector con relaciones globalizadas y elabora argumentos a favor y en contra . explicación : elige una noticia de un sect...